Animateurs :

• Pierre Couillard, RÉCIT national de la mathématique, de la science et technologie
• Claudine Leclerc, conseillère pédagogique mathématique, CSDL

1. On se situe...

• Ce que je connais jusqu’à maintenant sur le logiciel (Ordre du jour 1 de cette formation)
• Comment j’utilise (ou pense utiliser) le logiciel dans mon cours de mathématique (jusqu’à maintenant)
• Ce que je veux apprendre/produire comme matériel

2. But de la journée : Créer des situations d’apprentissage où :

• L’enseignant(e) utilisera GeoGebra afin d’apporter la situation d’apprentissage (mise en situation) (au TBI par exemple)
• Les élèves auront à utiliser GeoGebra afin de réaliser ses apprentissages (souvent accompagné d’un fichier numérique GeoGebra, des fiches de travail, etc.)
• Un retour sur les apprentissages réalisés par cette situation (retour avec les élèves)

3. Allez... au clavier !
Voici quelques suggestions provenant de d’autres formations...
Des pistes :

• Géométrie
  • Pistes : Théorèmes de la géométrie euclidienne
• Les fonctions (restrictions)
  • Création d’une situation d’apprentissage sur une fonction
• Le tableur
  • Utilisation de table de valeurs
  • Simulation d’un lancement de dé
  • Calcul des coordonnées de points
• Les statistiques
  • Construire un histogramme
  • La boîte à moustaches
• Créer ses outils
  • Créer un outil (une macro avec bouton)
  • Adapter le logiciel à ses besoins/interventions en classe

Suggestion : Création d’un compte sur GeoGebraTube et dépôt d’une activité que vous avez réalisée afin que les élèves puissent l’utiliser sur leur tablettes numériques.

D’autres ressources

Stratégie des 3-O

Fiches d’apprentissages GeoGebra - Mathématique 1er cycle - CS des Samares

Matériel Guy Gervais

Matériel Étienne Berthiaume - CS de Laval - GeogebraTube

Mathématique et la technologie

Page de Fred Ouellet - CS Kamouraska-Rivière-du-Loup

Animations GeoGebra

Médiatrice et bissectrice dans un triangle