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Situation d'apprentissage en météo

Météo


Voir le projet météo du RÉCIT qui veut relier des stations météo par des fil XML et les syndiquer sur le site.

Introduction



Les nouveaux outils informatiques sont un moyen de réveiller l'appétit intellectuel de nos élèves, en leur donnant l'opportunité d'être actifs dans leurs apprentissages.

Ce projet s'appuie sur les différents domaines dapprentissage du programme de formation de l'école québécoise. Ils mettent en œuvre les «détours» pédagogiques nécessaires pour que les élèves effectuent des apprentissages nouveaux, tout en renforçant leurs motivations très fortes pour l'informatique qu'ils ne maîtrisent pas encore dans le domaine de l'utilisation du web et du tableur graphique.

Le projet est conçu afin de laisser une large liberté d'action aux enseignant(e)s qui désirent utiliser la météorologie comme prétexte à différents apprentissage de leurs élèves en classe. Ce projet d'intégration des TIC est construit en relation avec les exigences du programme de formation de l'école québécoise. Il est conçu afin que les élèves de niveau primaire et secondaire puissent découvrir les phénomènes météorologiques locaux, nationaux et internationaux.

En utilisant la technique « mains sur les touches » pour les différentes activités et des recherches actives « en ligne », les élèves développeront une compréhension élémentaire de la météo et comment celle-ci peut se décrire en « quantités mesurables », telles la température, le vent et les précipitations. La planification des activités pour ce projet permet aux enseignantes et enseignants de choisir ce qui leur plaît afin de correspondre aux compétences qu'ils travaillent en classe en fonction du curriculum.

Ce projet désire guider et amener les enseignant(e)s dans une démarche de création de situations d'apprentissage ouvertes propres à leur vécu enseignant et à leur façon de faire en classe.

Le Service national du RÉCIT dans le domaine de la mathématique, de la science et de la technologie vous invite à utiliser des outils de création tels le Cyberfolio1, le SPIP2 ou le WikiniMST3 afin de développer chez les enseignants et les élèves la compétence transversale TIC.

Buts du projet


Le projet a pour buts:

  • d'amener les élèves à savoir réaliser des mesures sur plusieurs instruments dans un cadre scientifique;
  • de faire des études comparatives avec les résultats qu'ils auront obtenus de différentes sources;
  • de sensibiliser les élèves, à travers plusieurs disciplines, sur le fait que l'informatique et Internet sont des outils polyvalents, incontournables;
  • d'amener les élèves par ce thème pluridisciplinaire à passer rapidement du concret à l'abstrait et vice versa, à développer chez eux un raisonnement logique;
  • de produire des documents avec des outils de communications modernes et des technologies contemporaines qu'il leur faudra maîtriser dans un futur proche.

 

Les apprentissages en bref


Voici sommairement les domaines d'apprentissage visés :

  • en mathématique :
    • tracé de graphiques;
    • courbes et histogrammes;
    • moyennes, maxima / minima;
    • lire/réaliser des tableaux, repérage;
  • en science et technologie :
    • utiliser et comparer des instruments de mesure;
    • collecter des données;
    • comparer des données de différentes provenances (notamment avec les prévisions météo);
    • formuler des hypothèses;
    • mettre en place des expériences;
    • fabrication d'instruments de mesure ou d'observation;
  • en français :
    • formuler ses observations et les appuyer à l'aide des données;
    • élaborer des compte-rendus "scientifiques"
    • communiquer ses résultats (élaborer une fiche type par exemple);
  • TIC :
    • utiliser un tableur pour collecter les données;
    • un grapheur pour construire des graphiques;
    • envoyer des messages électroniques;
    • consulter les sites Web;
    • créer un site Web;
    • participer à un blogue sur la météo.
  • en univers social :
    • s'orienter;
    • découvrir les différents climats des différentes régions : océanique, continental, méditerranéen, montagne, etc.;
    • lire, réaliser des cartes météo;
    • observer des images satellites ...

  • Note 1: Vous pouvez demander un compte pour expérimenter le Cyberfolio (un portfolio numérique très performant) en écrivant aux animateurs du RÉCIT MST (pierres@reictmst.qc.ca). Le Cyberfolio est accessible à cette adresse: http://recitmst.qc.ca/cyberfolio/
  • Note 2: SPIP est un gestionnaire de contenu web. On peut donc gérer un site web très facilement en utilisant cet outil réseau. VOus trouverez plus d'informations à cette adresse: http://recitmst.qc.ca/spip/
  • Note 3: Cet outil est une application réseau qui favorise la co-consctruction de texte. Vous pouvez voir WikiNiMST en action à cette adresse: http://recitmst.qc.ca/wikinimst/
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