MicroTIC

Vidéos tutoriels

Pierre Lachance — 2008-09-24T16:13:48Z

Fonctionnement du microscope numérique Proscope et du logiciel. - Aspects techniques / Video

Bienvenue

Pierre Lachance — 2008-09-24T15:12:27Z

Vous êtes sur le site d'un projet du RÉCIT MST d'exploration du microscope numérique de marque Proscope. Ce projet a eu lieu en 2005 en collaboration avec la commission scolaire de Portneuf.

Vous trouverez des documents relatifs aux aspects techniques et pédagogiques dans les sections du site.

Bonne navigation !

LE LOMBRICOMPOSTAGE

Pierre Lachance — 2008-09-24T14:54:22Z

Intentions pédagogiques

Amener les élèves à connaître l'anatomie et le métabolisme du ver rouge (Eisenia foetida)
Amener les élèves à comprendre le processus de formation de compost par les vers rouges et à l'utiliser dans un but environnemental

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LES TÉNÉBRIONS MEUNIERS

Pierre Lachance — 2008-09-24T14:50:37Z

Intention pédagogique

Amener l'élève à comprendre le cycle de développement (œuf, larve, nymphe, adulte) des ténébrions meuniers par l'utilisation de la démarche scientifique

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LES MEILLEURS PAPIERS POUR LES ARTS

Pierre Lachance — 2008-09-24T14:48:54Z

Intentions pédagogiques

Amener l'élève à comprendre de quoi se compose le papier (fibres...) et pour aller plus loin
Amener l'élève à associer de façon appropriée un papier (neuf ou recyclé) avec un matériau en arts plastiques (pinceaux, gouaches, pastels...)

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Zoom sur les insectes

Jean Nadeau — 2005-12-08T16:37:57Z

Scénario d'apprentissage 1

Zoom sur les insectes

Intention :
Amener les enfants à découvrir les caractéristiques particulières de certains insectes.

Titre :
Jouons au détective avec les insectes. (Jeu d'associations)

Déroulement :
En dyade lors d'ateliers
Les élèves doivent lire cinq fiches descriptives sur les caractéristiques des insectes. Ils doivent ensuite observer des insectes à l'aide du microscope numérique afin de les associer aux fiches descriptives. Au cours de la manipulation chaque équipe aura à photographier un insecte pour présenter la caractéristique observée. Les résultats seront consignés au carnet scientifique et les photos placées dans un fichier sur le bureau afin d'en faciliter l'accès.

En grand groupe
Faire une correction collective en présentant, à l'aide du projecteur numérique, les photos prises par les élèves. En profiter pour ajouter des informations supplémentaires sur les insectes.

Prolongement de l'activité

Mettre des livres de références dans le coin lecture.

Matériel requis :

Sept insectes placés dans des enveloppes acétate pour faciliter la manipulation
Cinq fiches descriptives
Microscope numérique
Carnet scientifique
Webcam et projecteur numérique

Annexe :

1. Les étapes de la démarche scientifique
2. Carnet scientifique " À la découverte des insectes mystères"

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Canada License. Zoom sur les insectes 2005 Pour le 1er cycle du primaire, un scénario d'apprentissage utilisant le microscope électronique couplé à un ordinateur. Madeleine Julien, Kim Baribault, Valérie Dion et Maude Nadeau C.S. de Portneuf —>

L'air est dans l'oeuf

Jean Nadeau — 2005-12-08T16:33:50Z

Scénario d'apprentissage 2

Intention :

Répondre à la question suivante :

"Est-ce que les écailles d'oeufs laissent passer l'air afin que le poussin respire ?" Nous nous sommes toujours posés cette question et c'est intrigant. Comment le petit animal fait pour respirer ?

L'enseignant aide l'enfant à formuler des hypothèses qui pourraient répondre à cette question. Consignation des hypothèses dans leur carnet scientifique.

Exemples de réponses :

L'air passe par le petit filet à l'intérieur de l'oeuf.
L'air nécessaire au développement du poussin est déjà contenu dans l'oeuf.
Il y a des trous dans la coquille de l'oeuf.

Déroulement :

En dyade lors d'ateliers
Les élèves observent différents oeufs (des écailles, des oeufs pleins, des oeufs cuits, des oeufs blancs ou bruns) de plusieurs familles d'oiseaux. Au cours de l'observation, les élèves prendront des photos de leurs découvertes et ils essaieront de valider leurs hypothèses.

En grand groupe
Retour sur les découvertes et conclusion.

Prolongement de l'activité d'expérimentation
Si les observations ne sont pas concluantes, relancer le débat et trouver d'autres sources d'informations.

Suggestion :
Expérimenter la perméabilité en trempant un oeuf dans le colorant alimentaire environ une nuit. Tenter l'expérience avec un oeuf frais et un oeuf cuit dur.

Site internet :
http:gallinette.net/bienvenue.htm "De l'oeuf à la poule"

Matériel prévu

écailles d'oeufs (poule, cailles...)
microscope numérique (observation et prise de photos)
carnet scientifique pour consigner les données

Annexe :

1. Les étapes de la démarche scientifique.

2. Le carnet scientifique "Mes découvertes sur la perméabilité et imperméabilité. écailles d'oeuf."

Activité d'initiation au proscope

2005-12-08T16:27:32Z

Exploration du microscope numérique

Intention pédagogique :

Amener les élèves à faire le lien entre la perméabilité de l'oeuf et la respiration du poussin. Compétences à développer :

Transversales
Se donner des méthodes de travail efficaces
Coopérer

Disciplinaires
Explorer le monde de la science et de la technologie

Composantes de la compétence

Se familiariser avec des façons de faire et de raisonner propres à la science et à la technologie.
S'initier à l'utilisation d'outils et de procédés simples.

En grand groupe

Intention :
S'initier au fonctionnement de plusieurs outils d'observation

1. Exploration

À partir du questionnement "Quels instruments nous permettent de voir les objets de plus près ?"

Amener les élèves à énumérer les outils d'observation qu'ils connaissent.
Consigner les données des élèves sur une carte d'exploration.

Suggestions possibles :
des lunettes
des loupes
des télescopes
des lunettes d'approche
des microscopes
des binoculaires

2. Présentation du nouvel outil : le microscope numérique

Présenter l'appareil en ayant comme support la photo de celui-ci prise à l'aide de la caméra numérique afin de préciser les différentes composantes du microscope.

Les parties importantes de l'appareil :

* la lentille * le bouton de prise de photo * le voyant lumineux précisant la mise en tension * le bouton d'ouverture et fermeture de l'appareil * l'emplacement pour fixer le trépied * le câble de branchement à l'ordinateur

L'enseignant présente quelques possibilités du microscope (observation d'objets comme la peau, les cheveux, le textile et prises de photos)

En ateliers

3. Expérimentation des différents outils énumérés lors de la carte d'exploration

Faire utiliser les outils en atelier simultanément dans la classe. Placer une boîte d'objets variés à la disposition des élèves pour leur permettre une exploration libre des outils.

feuilles de fougère
peau d'orignal
coquillage
plume
pollen
champignon séché
de la laine
cheveux
cent

À chaque atelier, l'élève consignera ses hypothèses et ses découvertes dans un carnet scientifique.

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Utilisation des documents

Jean Nadeau — 2005-12-08T16:21:42Z

Ces documents ont été élaborés dans le cadre d'un projet de développement pédagogique à la commission scolaire de Portneuf. Neuf enseignants, 1 stagiaire, le RÉCIT MST, le conseiller pédagogique en science et le RÉCIT local ont travaillé ensemble à bâtir ces situations d'apprentissage et à vous permettre de les utiliser dans votre classe. Nous vous demandons de respecter les droits d'auteur liés à ces documents.

Vous pouvez télécharger le document correspondant au cycle d'apprentissage qui vous convient.

3e cycle	2e cycle	1er cycle
Le lombricompostage	Les meilleurs papiers pour les arts	Zoom sur les insectes
...	Les ténébrions meuniers	L'air est dans l'œuf
Denis Chantal Linda Moisan	Mélanie Perron Danielle Vallée Anne-Marie Matte	Kim Baribault Valérie Dion Madeleine H. Julien Maude Nadeau
Le microscope électronique au 3e cycle Ce document est issu du document " Le microscope électronique et situations d'apprentissage au primaire".	Le microscope électronique au 2e cycle Ce document est issu du document " Le microscope électronique et situations d'apprentissage au primaire".	Le microscope électronique au 1er cycle Ce document est issu du document " Le microscope électronique et situations d'apprentissage au primaire".

N'hésitez pas à nous laisser vos commentaires et si vous élaborez des situations d'apprentissages utilisant le microscope numérique (proscope), faites-nous le savoir il nous fera plaisir de créer un lien vers votre document ou même de le publier.

Jean Nadeau
RÉCIT local de la C.S. de Portneuf

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Projet de développement pédagogique 2005
Commission scolaire de Portneuf
Avec la participation du Récit National en MST

Référentiel Photofiltre (très complet)

Pierre Lachance — 2005-06-06T18:47:08Z

Les images prises à l'aide du microscope numérique peuvent exiger quelques retouches (taille de l'images, contrastes, etc). Nous vous suggérons un logiciel simple à utiliser du nom de Photofiltre.

Voici un référentiel pour son utilisation. Attention, un bon lien Internet est nécessaire !