Colloque GRICS 2008: Web 2.0
Le Web 2.0, un outil pour apprendre
Le Web 1.0 + 1 = Web 2.0 intéresse de plus en plus de gens en éducation. Que ce soit au niveau pédagogique ou technique, le Web participatif offre ses avantages et ses limites. Nous discuterons également des implications de son utilisation et des ressources pour aider les gens à choisir et à s'approprier des outils.
Le fichier ODT de la présentation (créée avec Google Présentation): Web 2
Une question aux webeux 2.0
La question: http://twitter.com/pierrelachance/status/988094647, http://pierrelachance.net/blog/index.php/2008/11/03/421-petite-question-pour-les-webeux-20, http://recit.org/index.php/mst/2008/11/03/petite_question_pour_les_webeux_2_0
Réponses:
- Twitter/Twhirl, Delicious, Bloglines, Blogger, Doodle, Skype, Diigo, GoogleDocs?, Audacity, PicNik?... Apprendre et travailler http://twitter.com/zecool/status/988104912
- Wiki (Zoho), Google Docs, delicious, Semantic Scuttle et Twitter http://twitter.com/AndreRoux/status/988109495
- Twitter pour répondre à des questions, Google Docs pour coconstruire, Wiki idem, delicious pour consommer sans calculer. http://twitter.com/recitfr/status/988129632
- Quotidiennement: Wiki et/ou Google docs pour coconstruire, twitter pour clavarder/échanger (2.0?) http://twitter.com/pgiroux/status/988165811
- Aussi: blogue, delicious, flickr pour partager et me souvenir, wikipédia (2.0) pour coélaborer et comme référence http://twitter.com/pgiroux/status/988166803
- Aussi: Google Reader (rss), Google alertes. C'est pas mal ça! http://twitter.com/pgiroux/status/988168245
Des images pour la présentation
Liens inspirants
Voir: http://cmap.recitmst.qc.ca/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1224165686280_190417090_3292&partName=htmltext
Voir: http://www.opossum.ca/guitef/archives/002619.html
Voir: http://carnet.csdecou.qc.ca/prof/guite/2008/09/teachers_websites_and_resource.html
http://blogs.zdnet.com/web2explorer/?p=5
http://recitmst.qc.ca/v/Web2Mst
http://recitmst.qc.ca/v/WeB20
Il n'y a pas de commentaire sur cette page.
[Afficher commentaires/formulaire]