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COMPARAISON ENTRE DEUX VISIONS DE LA SCIENCE

 
LE RÉALISME
ASPECTS
LE CONSTRUCTIVISME
Photographie, on voit la réalité telle qu'elle est.
PERCEPTION
Mettre de l'ordre dans son expérience personnelle (activité du sujet connaissant).
Regarder attentivement en notant tous les détails.
OBSERVATION
Processus complexe (intellectuel).  Elle est reliée aux questions de l'observateur.  On prend un ensemble de décisions.  On ne regarde pas partout, dans toutes les directions.  On organise notre montage de façon à pouvoir répondre à nos questions.
Constat: il pleut = fait.
FAITS
Ils sont produits par l'activité d'observation.  Cela se présente sous la forme d'un énoncé.  "Dans les conditions xyz, si vous suivez tel protocole, vous noterez tel résultat". Les faits sont des statuts variables selon les époques.  Si un énoncé est stable dans la littérature (ex.: H2O) alors cela devient un fait.
Mesures
DONNÉES
Ensemble de relations de relations (pas d'erreur).  On construit les données.  On définit la vitesse, l'accélération en les mettant en relation avec la distance et le temps.  On construit les relations afin de donner un sens à l'activité de l'observateur.
Une preuve expérimentale, on est certain de ce qu'on a.
EXPÉRIMENTATION
Observation un peu plus sophistiquée.  La mise à l'épreuve de nos attentes (hypothèse = solution à laquelle  on s'attend).  En science, on ne prouve pas. En mathématique, on prouve grâce aux règles.  En science, on n'obtient pas une certitude absolue parce que les données sont toujours limitées.  On peut raisonnablement prévoir ce qui arrivera, mais on est pas certain.
L'observation mène à une conclusion.  C'est une série d'étapes qui prétend décrire de quelle façon les scientifiques font leurs recherches.  C'est une logique de présentation des articles scientifiques.
MÉTHODE SCIENTIFIQUE
Il y a une méthode scientifique, mais c'est dans la rigueur, dans ce que les scientifiques savent pour obtenir une bonne mise à l'épreuve. 
Caractères nécessaires, il faut les découvrir.  On suppose donc que la nature a des lois et qu'il faut les trouver.  Une découverte scientifique = sortir quelque chose de sa cachette.
LOI, THÉORIE
C'est nous qui inventons des lois pour donner un sens à nos observations qui sont elles-mêmes des constructions.  Invention = imagination.  Une théorie est appelée à être modifiée ou abondonnée.
On voit les choses telles qu'elles sont.  Neutralité dans la recherche.
État d'âme (on l'est ou non).
OBJECTIVITÉ
Deux processus.
1. Intersubjectivité = les discussions et les interactions qui résultent en un concenssus.
2. L'usage de la méthode reconnue.
Objectivation = processus où l'on crée l'objet scientifique.
Effet miroir.  Connaissance = miroir de la réalité. 
VÉRITÉ
Viabilité.  Tant et aussi longtemps qu'elle nous permet d'atteindre nos buts.  Mes connaissances me permettent d'agir dans le monde.
On tend vers la réalité en éliminant les défauts, les erreurs.
SAVOIR
Il n'est pas cumulatif, il se construit par remise en question.  On réussit à transformer nos modèles. 
Par grands sauts provoqués par de grands scientifiques.
ÉVOLUTION DE LA SCIENCE
Construction par la communauté scientifique (collectivité).
Ici on peut croire qu'on connaît la réalité, mais ça demeure une croyance indémontrable.
Je ne suis pas responsable des connaissances que je produis.  Je ne fais que rapporter la réalité telle qu'elle est.
EN CONCLUSION
Ici, on ne se demande pas "qu'est-ce que la lumière?" mais comment interpréter les phénomènes lumineux.
Je suis responsable de mes connaissances car je les construis.
L'observation modifie l'état du monde, car comme il y a des interactions, je suis responsable de mes connaissances.

ATTENTION !  Ce tableau sert seulement à mettre en garde ceux et celles qui ont l'impression de connaître l'univers.  On ne réussit qu'à vivre dedans tant bien que mal.

Référence:  Inspiré des notes  du cours de "didactique des scicences" donné par Mme Larochelle et M. Désautels de l'Université Laval.  Merci à eux de m'avoir permis de construire mes connaissances.

Bonne réflexion.

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