Rencontre du 9 mars, Buckingham

  1. Accueil
    • Gilles Jobin, Luc Prud'homme, Brigitte Lussier (responsable du projet), Francine Côté (directrice primaire),
  2. Rappel du mandat du comité
    • Reduire les coûts d'utilisation
    • Maximiser l'utilisation de la classe virtuelle
  3. Historique et équipement à la CSCV
    • Ce qui se vit:
      • Départ du projet était pan-canadien.
      • Premier projet: Learn canada, formation en pédgogie du projet pour les enseignants
      • Polycom: caméra avec télécommande très simple d'utilisation
      • Isabel: film, diapo, ppt, chiffrier, ...très puissant mais demande un technicien pour le faire fonctionner.
      • Projet en musique =>cours au Inuit.
      • Cours de trompette, concert de noël,
      • Utilisé beaucoup pour montrer des choses faites.
      • Site du capitaine Bernier, discussion avec des Inuits pour savoir ce que l'arrivée de l'homme blanc a changé pour eux.
      • Devait pouvoir discuter avec astronaute.
      • On doit être branché avec la fibre optique car la bande passante demandée est assez élevée.
      • L'âge des élèves a des effets sur l'utilisation de la VC
      • Montrer quelque chose à d'autres c'est une partie de ce qui peut être fait, mais il faut aussi apprendre/construire ensemble. =>DÉFI


Notes sur les discussions:
  • Besoins: projets pédagogiques
  • Côté technique est OK, assez simple avec Polycom
  • Les technologies utilisées dans la province ne sont pas les mêmes.
  • Ça prend un peu de temps aux élèves pour s'habituer à cette technologie
  • Voir le rapport de la GRICS sur la VC.
  • Difficile de faire taire le professeur! Ça devrait être les élèves qui utilisent la VC.
  • Les experts peuvent venir parler aux jeunes et leur donner des défis.
  • La qualité de transmission est excellente avec l'une ou l'autre des ces deux technologies.
  • Problèmes reliés au projet VC:
    • langue
    • décalage horaire
    • programme de formation
    • c'est dans un local dédié
    • Suppléance
    • temps de gestion du responsable
  • Il faut que ce soit intégrer et non pas un ajout!!! la VC.

Avantages de la VC:
  • Liens se tissent, partage d'émotion
  • Vitesse de la communication p/r au chat
  • langue
  • développement de la vision du monde (permet de sortir de son milieu immédiat)
  • sécurité de qui est à l'autre bout
  • l'élève est devant une nouvelle techno à l'école (enfin)

Questions à l'équipe de la Classe virtuelle:

  • Devez-vous garder la techno policom? Aucune décision, il y a de l'ouverture à essayer autre chose.
  • Y a-t-il de la doc de produit sur le projet? Oui-> On va la mettre sur un site web.
  • Coût pour brancher une école la-dessus= 13000$ (polycom h323) (CA*net4-8000/an) + (RISQ-5000/an) lien de la CS
  • Polycom ou Isabel (caméra, micro, ...)
  • Polycom par satellite
  • On s'entend mais on ne se voit pas si on mixte les technologies
  • Il faut tenir compte des frais de déplacement des directions d'écoles et autres... diminue le coût de cette technologie.
  • L'expertise est technologique et pédagogique=> Utiliser la pédagogique pour aller chercher d'autres enseignants.
  • Avez-vous essayé de faire travailler ensemble des élèves sur un but commun? Expo-science? => Prochaine étape.
  • Participeriez-vous à un projet web cam? autre que polycom? oui. Dans le but de convaincre les gens que la VC est valable pédagogiquement. Par la suite, on peut s'équiper solidement pour en faire plus.
  • Met les profs ensemble car on peut parler à tout moment avec ceux et celles branchés.
  • Combien de classe on le polycom? 5-8 au canada, d'autres pays (Finlande, ...)


À faire par Pierre Lachance
  • Où ailleurs utilise la VC?
  • Voir les université et cégep pour ce qu'ils utilisent eux.
  • Faire un site web pour ramasser ce qui existe en VC
  • Communiquer avec le RÉCIT pour trouver des gens qui ont de l'expertise, de l'intérêt pour la VC.
  • Revenir à Buckingham pour rencontrer le technicien qui a l'expertise pour produire de la documentation.
  • Mettre en place une structure pour la cération/adaptation de situation d'apprentissage utilisant la VC.
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