9h30: Mot de bienvenue et adoption de l’ordre de discussions des points suivants :

1. Informations générales
Présentation du nouveau service national du développement professionnel, Bertin Desjardins et le PPO.
Centre de service à la Grics : nouveaux services : aide à la rédaction, programmeur PHP (demande écrite), outils d’entraide (où ?) et serveurs (hébergement)
Normétic : atelier en octobre, faudra se préoccuper de la question : site national et un volontaire ?

  • Partager les besoins en php de tous les nationaux, voir ensemble ce qu'on a comme projet.
  • Voir les besoins pour l'hébergement par la GRICS. -> centraliser les ressources de serveurs pour les nationaux???


2. Tour de table de vos réalisations, en incluant les points suivants (pour faire un tableau représentatif de vos réalisations, en vue du site national et du rapport annuel 2005-2006) :
vos meilleurs coups de l’année 2005-2006 (résumé, maximum 3);
  • SA et formation: robotique
  • Outils de construction (AppsMath? et cyberfolio avec 200 futurs maitres)
  • Communication (radio, blogue et wiki ->docmst)

votre (ou vos) projet prioritaire en 2006-2007;
  • Agence Science-presse
  • météo
  • formation math
  • recitmst tv pour un bulletin nouvelle ->simplicité volontaire

projet de coopération avec un autre SN ou un SL; Locaux: toujours... US et l'outil de ligne du temps, cinéma animation MST et portfolio numérique avec ARTS, André blogue? Joël projet santé et évaluation rétroaction...

  • faire un rappel que les projets peuvent être réalisé par les élèves en adaptation scolaire aussi.
  • terme «micro-site» s'applique à nos projets (docmst, appsmath, wiki...)

3. Tour de table sur vos structures et organisations
Dans le cadre de la réécriture du mandat du RÉCIT, et de la mise sur pied d’un nouveau SN, informations au niveau de votre organisation (structure) :
votre structure la plus aidante pour réaliser votre mandat,
votre organisation la plus exigeante en fonction du résultat obtenu/investissement en temps et en argent (ex : rencontres en présence ou à distance, sites Web, serveurs, déplacements en région, etc.).
visibilité de vos actions : partagez un geste qui a eu de l’impact. -> travailler avec les locaux
concertation nationale



4. Indice de progression de la compétence TIC
Suite à la décision des SN de continuer le travail commencé, discussion sur les suites .
Invités possibles pour répondre aux questions et tenir compte de vos commentaires pour les suites au MELS et au RÉCIT (les instigateurs de ce dossier sont Claude Séguin, Marc-André Lalande et Thomas Stenzel). (À noter que ce n’est pas mon dossier à la DRD, d’où l’invitation de mon collègue et une autre personne du RÉCIT à l’origine du projet. Il pourrait y avoir du nouveau, si je me fie aux journaux de la fin de semaine, qui parle d’un mandat au Conseil supérieur de l’éducation sur l’évaluation des compétences transversales. Rien n’empêche de discuter entre vous, pour ensuite parler des suites avec les personnes concernées.)



5 Plan d’action concerté des nationaux :
plan d’action avec des éléments semblables aux fins de cumuler l’expertise des services nationaux
rapport annuel : questionnaire commun aux nationaux, indicateurs communs de réalisation de vos mandats (projet de questionnaire à venir avant mercredi, fait à partir du questionnaire pour les services locaux)



6. Varia
Rapport annuel 2004-2005 en cours de correction.
Vous ajouterez vos sujets sur place.




Concertation nationale:
Avant:
  • liste recit pour planifier le travail d'octobre avec outil quelconque
  • faire les équipes de travail et voir les besoins spécifiques

En octobre au RÉCIT: lundi et 1 ou 2 ateliers

Robotique et compétition robotique
Météo
Radio web
Formation math

On attend de nous qu'on prenne le leadership donc il faut relancer.
plénière = information, pas travail à 100
atelier de création
deux demi journée = 1 journée
sujet des plénières?
priorité = quoi?



Évaluation
croiser l'autonomie et la complexité

pour moi c un bon doc pour vendre les tic, mais l'évaluer???

conscient que les tic dans ce doc sont prises comme une supra-compétence
un prof aura combien d'outil pour évaluer? les tic seraient encore dans un coin.
Proposition:
  • les nationaux doivent travailler sur l'évaluation mais AVEC ce que fait le ministère, une réflexion commune puis du lobby à faire: je ne suis pas assez ferré en évaluation pour prétendre pouvoir créer un doc sans aide.
  • le doc = ressources qui m'explique comment j'interviendrai auprès des faiseux d'évaluation
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