Traces du projet Robotique et motivation CSBE


Notes EnDirect?: http://recit.org/endirect/tag/motivation

Formation: http://recitmst.qc.ca/Robotique-et-motivation-CSBE


Notes rencontre robotique csbe 14 janvier


(5e année)

iRobot

carré, rectangle, avance puis recule en courbe (stationnement)
équipes mixtes, 4 personnes par équipe, 6 équipes

la boucle se découvre assez rapidement.

il faut les pousser au delà du tutoriel.

un gros défi= 1 fille que ça écoeure. On fait comment?

gestion matériel: ça va bien.

futur utilisation du KF pour répondre à une question: est-ce que les robots remplaceront les humains..



Autre prof (3e année) 16 élèves

3 périodes pour construire.

la robotique motive/intéresse le matin quand on voit la robotique à l'horaire.

1 équipe de fille: un peu plus difficile de faire des lego.

construction des équipes, on demande aux élèves 5 personnes avec lesquelles je veux travailler, 1 personne que je ne veux pas travailler.


4e année, 19 élèves

grosse équipe, peut être plus difficile. 2 c'est mieux.

devoir: apporter une image de robot. -> ils ont trouvé sur le web.
Écriture sur ce qu'est un robot.
Diaporama CS Baie-James.
Recherche sur internet, historique robotique.
Inventaire et classement des pièces.
Construction du robot, pas facile de garder le rôle.
Logiciel, faire une tour.
4 missions: avancer, quart de tour, rotation, carré.
Récit de Noël: écriture.

À venir: Tâche d'écriture: récit d'un aventure sur Mars.


Premier cycle

Amorce: PPT (18 images) robot ou non? On passe au vote sur les diverses images.
Sociogramme: pour faire les équipes. Nomme 2 personnes avaec qui aime travailler, 2 personnes moins facile de travailler ensemble. = gagnant

Pour toi c'est quoi un robot: liste de critères des élèves. On note ce qui se dit.
Est-ce qu'il y a d'autres idées.

PPT (brault) explique ce qu'est un robot: 3 critères.

On repasse le ppt du début. On questionne.

Repris feuille créée par les élèves pour voir les critères.

Les élèves ne veulent plus s'arrêter. On utilise l'heure du midi ou la fin de la journée pour les arrêter.

On montre les 12 robots possibles à monter avec Wedo.

Classement des pièces. Retour avec les équipes sur le comment ils ont classés les pièces. Classement par couleur.

Retour sur le travail d'équipe. On demande à tous comment ça s'est passé. Tout le monde a le droit de parole. On cherche à s'améliorer.

Présentation des pièces (mots-étiquette, avec aimant pour les afficher au tableau).

On reclasse les pièces après avoir vu d'autres critères de classement.

Activités - Exercices pour le repérage des pièces, on demande à chaque élève de sortir une plaque, une brique, etc. L'enseignante corrige les élèves.

Inventaire à faire par les équipes. dénombrement.

Chaque équipe a son cahier de robotique. Nom des pièces, plans de robot, liste de pièces pour chaque robot.


Autre enseignante: 21 élèves

(voir la représentation de ce qu'est un robot) Débuter avec activité d'arts-plastiques. On apporte du matériel recyclé. On fait un plan du robot (schéma) avant la construction. On construit un robot. Un par équipe.

On regarde le logiciel Scratch. Laisse les élèves jouer avec le logiciel, plus besoin des petits tutoriels fait à l'avance (ou programme .sb avec les briques déjà sorties).

Programmation facile pour les élèves!!! 1ère année!!!






mots handout

mots handout

mars handout



Images prismes et pyramides handout

http://robot-tic.qc.ca/Traces-de-programmation

http://m.recitmst.qc.ca/PasAPasNxT