Applications Web 2.0
Les applications Web 2.0 foisonnent. De là le problème pour un débutant, qui a une vie en dehors des TIC, de choisir quel outil serait intéressant pour répondre à ses besoins. Voici pourquoi j'ai créé ce tableau qui liste quelques outils que j'utilise. J'ai inséré des informations à propos des applications et des textes à lire en lien avec celles-ci. Des exemples sont également donnés quand c'est possible.
Note importante : Il existe bien d'autres listes d'applications 2.0. La mienne n'est pas meilleure que les autres, en fait chaque utilisateur 2.0 a probablement SA liste. C'est inhérent au Web 2.0, car comme utilisateur nous avons le choix!
Bon choix d'outils collaboratifs!
- Nouveau: La sélection sous forme de schéma (réseau de concepts): http://recit.org/ul/1hs
- Voir également la sélection de Bertin Desjardins, RÉCIT développement professionnel: http://recit.org/coffre2.0/
- Un schéma contenant divers lieux d'écriture (par Bertin Desjardins): http://recit.org/ul/1i5
Le document Google est ici.
Sélection de Pierre Lachance
version du 14 avril 2011
Merci à l’équipe régional du RÉCIT de la région de la Montérégie pour les applications pédagogiques.
Outil | Fonctions principales et notes | Applications pédagogiques et exemple |
Agenda personnel et collaboratif | ||
Traitement de texte collaboratif * On peut dessiner des images vectorielles.
| Écriture collaborative à 2-3 élèves, en même temps mais à distance, d’un poème pour profiter du fait que l’élève A voit ce que l’élève B est en train d’écrire Construction en équipe (2 équipes de 2 élèves) de la synthèse d’une recherche sur des personnages religieux marquants. SAE en ECR. Coécriture de textes pour éviter que ça ne soit que la secrétaire du groupe qui prenne des notes pendant la production de ... | |
Tableur possédant des fonctions de récupération de données sur le web. * On peut créer des formulaires/questionnaires en ligne.
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Présentation (style Power Point) collaborative * en ligne. | ||
Site de partage de vidéos. On peut aussi enregistrer un vidéo en ligne (web cam). | Partager des productions d’élèves afin de pouvoir les intégrer plus facilement ensuite sur divers sites Web, recueillir des commentaires sur YouTube de la part du public, etc. | |
Google Reader À voir! | Agrégateur en ligne (pour suivre des fils RSS) et/ou page multi-fonctions. | Une page dynamique dans un aggrégateur pour la classe est réalisée par l’enseignant afin que ses élèves puissent y trouver les informations nécessaires. |
Être tenu informé de ce qui se passe sur le web par courriel selon certains mots-clés. | Création collective d’un diaporama qui va demeurer disponible en ligne ensuite afin de ne pas demeurer dans le classique du diaporama qui n’est consulté qu’en grand groupe | |
Création de cartes géolocaliséee informatives en ligne | ||
Création de page web statique sans connaissance du HTML. | ||
Outil de «social bookmarking» (signets sur le Web).
| Partage de signets avec ton groupe | |
Partage de photos | création d’album photo (avec aperçus en miniature) accessible par une fenêtre indépendante d’une communauté du portail - Picasa | |
Partage de photos | création d’album photo (avec aperçus en miniature) accessible par une fenêtre indépendante d’une communauté du portail - Picasa | |
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Partager, publier des documents sous divers formats. | ||
Idéateur en ligne * Peut importer/exporter en format Freemind | ||
www.lignedutemps.qc.ca À voir! | Logiciel de création de ligne du temps. Un logiciel québécois.
| se créer un bilan scolaire qui permet d’avoir une vision d’ensemble de son parcours au secondaire (projet à venir 2011-2012); · utiliser ce bilan pour planifier son avenir postsecondaire; · comparer de la ligne du temps originale (début de l’année) avec celle de la fin de l’année (la ligne du temps est évolutive et modifiable en cours d’année). |
Publication de présentation (style PowerPoint) sur le Web dans le but de les partager. On peut imbriquer (embed) ses présentations dans un site Web. | ||
Wiki dédié à la MST (outil de partage de plusieurs formats de fichier: scratch, freemind, InstrumenPoche, geogebra, etc). | Exemple (voir menu gauche pour les fonctions MST) | |
Joomla Autres CMS | Gestionnaire de contenu (outil de gestion de site web). | Publication de productions d’élèves avec possibilité d’ajouter des forums aux articles afin de permettre aux visiteurs de laisser des commentaires. |
Logiciel pour se créer sa propre banque de liens classés par mots-clés (comme Delicious). | ||
Micro-blogging, communauté | Danielle D’Aragon Twittérature au secondaire Comment utiliser Twitter en classe? 140 caractères : Twitter pour:
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Microblogue EnDirect À voir! | Communauté pédagogique
| Danielle D’Aragon Twittérature au secondaire Comment utiliser Twitter en classe? 140 caractères : Twitter pour:
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Éditeur de texte collaboratif | Même chose que pour Google Doc pour tout ce qui est de l’écrit avec des avantages pour les utilisations du type prise de notes | |
Scriptorium À voir! | Outil d'écriture enseignant-élève | |
| Idéateur graphique
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Rédaction de tempêtes d’idées en petits groupes sans que tous les élèves doivent être autour d’un tableau ou d’une feuille unique où un seul élève à la fois peut écrire |
+ et - |
Utilisation de fan page de classe ou d’école pour permettre de profiter de l’aspect viral des communications sans nécessairement suivre ses élèves... | |
Créer une présentation un peu spéciale (zoom, rotation, etc). | Tout comme les autres outils de présentation (Power point, Google présentation, etc), plusieurs projets pédagogiques peuvent s’enrichir grâce à une telle application. |
Membres RÉCIT Montérégie
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