Journée MST

Venez explorer Polypad, la plateforme de manipulation virtuelle par excellence pour l'enseignement des mathématiques (100% gratuit) ! Peu importe votre niveau de familiarité avec l'outil, cette session sera l'occasion d'échanger sur les stratégies pédagogiques les plus efficaces et d’explorer divers 'Polypads' qui permettent aux élèves du primaire de visualiser certains concepts mathématiques abstraits.

Pourquoi attendre la fin du secondaire pour parler d’argent alors que les habitudes de consommation se forgent tôt chez nos jeunes ? Cet atelier démontre l’opportunité d’utiliser des concepts prescrits tout au long du secondaire — pourcentages, proportionnalité, statistiques ou fonctions — comme de véritables outils d’autodéfense intellectuelle. Les participants exploreront comment le tableur, utilisé comme simulateur dynamique plutôt que simple calculatrice, favorise une décharge cognitive qui laisse la place à l'analyse critique. À travers trois projets concrets (comparateur d'achats, premier budget et liberté financière), nous verrons comment amener les élèves à intégrer des notions de base comme les revenus, les dépenses et l’épargne, tout en les outillant face au marketing agressif et aux « finfluenceurs ». En agissant dès le début du secondaire, on ne forme pas seulement des calculateurs habiles, mais des citoyens avertis capables de mesurer les risques avant même leurs premiers revenus. C’est l’occasion idéale d’offrir une réponse concrète au célèbre « À quoi ça sert ? » tout en développant la pensée critique à un moment charnière de l’autonomie des jeunes.

L’utilisation d’un logiciel de dessin assisté par ordinateur (DAO) est omniprésent dans plusieurs emplois en lien avec les sciences et les technologies. Pourquoi ne pas initier les élèves à ces outils pour toucher ces concepts du programme et en faire un apprentissage signifiant et contextualisé. Nous aborderons la création de plan, la cotation, la vue détaillée et la vue en coupe. Également, les divers paramètres de partage de documents avec Onshape.

Le salon de réseautage vous permet d'échanger sur les sujets qui vous passionnent. Aucune inscription préalable requise : proposez votre thème sur place juste avant le début des blocs. Que ce soit pour lancer une discussion, présenter un projet réalisé ou trouver des collaborateurs pour une nouvelle idée, la parole est à vous !

Vous cherchez une alternative simple, complète et accessible pour continuer à faire programmer vos robots LEGO Mindstorms EV3 ? Découvrez MakeCode Mindstorms EV3, une plateforme gratuite, accessible directement en ligne et compatible avec vos ordinateurs et Chromebooks.

Au cours de cet atelier pratique, nous explorerons ensemble cet environnement visuel intuitif (programmation par blocs), verrons comment transférer aisément vos programmes vers le robot via une connexion USB, et échangerons sur les enjeux concrets de cette transition dans vos milieux éducatifs. Redonnez une seconde vie à vos ensembles EV3 sans repartir de zéro !

Connaissez-vous déjà les avantages de l’usage de la calculatrice graphique de Desmos pour soutenir l’enseignement-apprentissage des mathématiques au secondaire? Découvrez Desmos Mode Examen, une variante de la calculatrice graphique originale, qui permet de soutenir l’élève en situation d’évaluation en cours d’année ou en évaluation de fin d’année. Bâtie sur les mêmes fondations, cette version est conforme aux politiques du MEQ en matière de sanction des études, tout en conservant les fonctionnalités qui ont fait le succès de Desmos.

Visualisation dynamique, validation instantanée, développement de l’autonomie : autant d’atouts pour accompagner vos élèves vers la réussite en mathématique, tout en assurant l’équité dans l’évaluation. Venez découvrir cet outil ainsi que des tâches clés en main pour vous aider à soutenir les pratiques évaluatives dans votre milieu.

Vous cherchez des projets stimulants pour vos élèves ? Venez découvrir les PEPPIT du RÉCIT MST ! Cet atelier explorera des façons concrètes de l’intégration du numérique pour le développement des compétences en classe de mathématiques et de science et technologie au primaire et au secondaire.

Vous repartirez de cet atelier avec :

• Une vision claire des contenus des nouvelles PEPPIT pour votre développement professionnel.
• L'accès direct aux ressources complètes à fort potentiel pédagogique (guides de l'enseignant.e, cahiers de l'élève, grilles d'évaluation).
• Des idées concrètes pour adapter et lancer ces projets dans votre classe, peu importe votre niveau d'aisance avec les outils numériques.

Rejoignez-nous pour faire le plein d'idées et repartir avec des projets stimulants qui captiveront vos élèves !

Le salon de réseautage vous permet d'échanger sur les sujets qui vous passionnent. Aucune inscription préalable requise : proposez votre thème sur place juste avant le début des blocs. Que ce soit pour lancer une discussion, présenter un projet réalisé ou trouver des collaborateurs pour une nouvelle idée, la parole est à vous !

L'intelligence artificielle générative s'invite dans les classes. Mais entre l'enthousiasme et la méfiance, comment aider les enseignants à se positionner avec lucidité — et à agir avec intention pédagogique ? Cet atelier vous propose de vous approprier la Trousse IA en MST, un coffre à outils développé par le RÉCIT MST pour soutenir la formation continue des enseignants de mathématique, science et technologie.

Les 4 axes de la trousse :

• Littératie IA — Des ressources pour démystifier l'IA et l'IAG, construire un vocabulaire commun et poser les bonnes questions sur l'effort cognitif et l'apprentissage réel.
• Pour l'enseignement — Des guides sur l'art des requêtes, des modèles adaptés au contexte MST et des outils pour concevoir des ressources éducatives numériques avec les IAG.
• Pour l'apprentissage — Des structures d'activités pédagogiques alignées avec les neurosciences, notamment les activités « Défier l'IA », où l'élève questionne et critique l'IAG plutôt que de s'y soumettre.
• Et plus — Des perspectives critiques, des webinaires et des approfondissements sur les neurosciences, l'agentivité et les enjeux éthiques de l'IA en éducation.

L'intelligence artificielle générative peut coder très vite. Mais coder n'est pas programmer : programmer, c'est penser la structure, anticiper les cas d'erreur, choisir une architecture, garder le contrôle sur les décisions de fond. Cet atelier propose une incursion dans le « vibe coding » : comment rester le programmeur, celui qui pilote, plutôt que de simplement accepter ce que l'IA produit ligne par ligne.

Vous y verrez comment piloter un projet de programmation de documents HTLML dynamiques du début à la fin, comment structurer et ajuster son propre corpus de référence (RAG) pour que l'IA reste alignée sur nos cadres pédagogiques plutôt que de dériver au fil des échanges, et comment garantir la sécurité et la conformité légale dans la gestion des données numériques en contexte scolaire.

Une approche structurée où chaque page répond à une intention pédagogique claire : ancrage dans les neurosciences de l'apprentissage, respect du programme, activation de la récupération active, et fusion entre pratiques validées et outils numériques innovants.

Un atelier mains sur les touches, pensé pour comprendre les coulisses d'un projet de programmation assistée par IA et en garder la maîtrise, pas seulement en voir le résultat.

Le salon de réseautage vous permet d'échanger sur les sujets qui vous passionnent. Aucune inscription préalable requise : proposez votre thème sur place juste avant le début des blocs. Que ce soit pour lancer une discussion, présenter un projet réalisé ou trouver des collaborateurs pour une nouvelle idée, la parole est à vous !