Liens avec le programme de formation: géométrie, sens spatial

Tracer une figure géométrique – Produire des frises et des dallages -Se repérer sur un axe – Transformation, réflexion, rotation 

En géométrie l’élève réalise des activités de manipulation qui lui permet, d’apprendre à se repérer dans l’espace, de nommer des figures planes et des solides, de décrire des classes de figures ainsi que d’observer des propriétés de ces classes ainsi que d’acquérir le vocabulaire qui s’y rattache.

Exemple de contenu  à acquérir au 3^e cycle du primaire que l’élève ayant une déficience motrice ne pourrait pas ou pourrait difficilement  acquérir avec des outils conventionnels :

• Effectuer des activités de repérage sur un axe (selon les types de nombres à l’étude)
• Observer et produire des frises et des dallages à l’aide de translation, réflexion

Exemple de concepts et processus à acquérir au 1^er cycle du secondaire qui nécessitent une manipulation virtuelle :

Concepts

Figures géométriques et sens spatial

• Figure plane
• Triangles, quadrilatères et polygones réguliers convexes
• Cercle, disque et secteur
  • Mesure
    • Angle
  • Créé par deux droites

Processus

• Constructions géométriques
• Transformations géométriques
• Translation, rotation, réflexion
• Homothétie de rapport positif