Archives pour l'étiquette handicap

Poser une opération(+, -, x, ÷) avec ou sans retenue

Publié le 9 septembre 2013 par Pierre Couillard | Commentaires fermés

Les problèmes qu’éprouvent les élèves ayant des difficultés de motricité fine en lien avec les opérations sont nombreux. Par exemple, les activités pour soutenir l’accès à l’abstraction comme la manipulation et l’expérimentation sont pour certains peu efficaces voire impossibles pour d’autres. De plus, le traitement spatial que nécessite l’alignement des chiffres dans les colonnes ou pour poser les retenues occasionne des erreurs qui sont souvent interprétées comme étant de l’incompréhension de la part de l’élève par l’enseignant. Aussi, la simple difficulté graphique amène parfois une lenteur d’exécution ou une dépense d’énergie inutile.

Poser des opérations avec POSOP

POSOP est un logiciel qui est destiné à aider des élèves qui apprennent à poser les opérations et qui ne peuvent écrire ou pointer directement à l’aide de leurs membres supérieurs.

Pour en savoir plus sur POSOP

2. Poser des opérations avec SmartCalc

La calculatrice SmartCalc est un logiciel qui est particulièrement adapté aux élèves qui éprouvent des difficultés marquées ou des incapacités à utiliser une souris conventionnelle voire à pointer directement avec leurs membres supérieurs

Pour en savoir plus sur SmartCalc

3. Poser des opérations avec BOMEHC

BOMEHC permet de poser des opérations comme on le ferait sur papier. Un des avantages est que des cases s’installent automatiquement pour les retenues. Mise en garde: la technique utilisée ici pour les divisions, ne correspond pas aux techniques utilisées dans les écoles québécoises.

Pour en savoir plus sur BOMEHC

4- Poser des opérations avec Math Paper (tablette IPAD)

Math Paper est une application mobile (payante) qui facilite l’édition d’opérations mathématiques de base pour un élève qui éprouve des difficultés marquées de motricité fine. Il contient des modes d’édition et de déplacement spécialement développés pour cette catégorie d’élèves.

Pour en savoir plus sur Math Paper

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Publié dans Besoins ciblés

Mots-clés : calculer, écrire, handicap, mathématique, poser une opération

SmartCalc

Publié le 9 septembre 2013 par Pierre Couillard | Commentaires fermés

Résumé

SmartCalc

La calculatrice SmartCalc est un logiciel développé avec Adobe Flash qui est particulièrement adapté aux élèves qui éprouvent des difficultés marquées ou des incapacités à utiliser une souris conventionnelle voire à pointer directement avec leurs membres supérieurs.

L’outil peut être utiliser avec un contacteur (qui fait office de souris) et utiliser le mode balayage à l’écran pour sélectionner les chiffres et les opérations mathématiques à effectuer. La vitesse de défilement peut être ajustée. L’outil offre également le mode temporisation qui permet à l’élève de déplacer le curseur sur un chiffre sans cliquer; la sélection du chiffre ou de l’opération se fait après un délai (0,5 sec, 1 sec, etc). Enfin, il est également possible d’utiliser la calculatrice en cliquant directement sur les chiffres ou opérations.

Installation du logiciel

Configuration

Windows Compatible avec Windows 2000, XP, Vista, et 7
Mac OS X Compatible avec Mac OSX 10.4 ou toute version ultérieure

Licence
SmartCalc est gratuit et l’utilisation libre et gratuite

Téléchargement
Voici le lien de téléchargement:
http://www.bibler.fr/doku.php?id=handicap:logiciels:smartcalc
L’outil s’installe sur le bureau; il suffit de cliquer sur l’application Flash.

Utilisation en classe

Pour utiliser la calculatrice, il suffit de cliquer sur l’application Flash. Le logiciel s’affiche sur le bureau et il peut être utilisé en mode plein écran.

Le résultat ne peut cependant pas être imprimé. Cependant, il est possible de copier le résultant en cliquant sur celui-ci avec le bouton droit de la souris et en sélectionnant le mode « copier ». Par la suite, il est possible de coller ce résultat dans un autre document.

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Publié dans Logiciels d'apprentissage du domaine

Mots-clés : handicap, mathématique, opérations

Scratch

Publié le 9 septembre 2013 par Pierre Couillard | Commentaires fermés

Résumé

Scratch est un logiciel de programmation visuelle et multimédia pour les enfants qui facilite le partage et la création de dessins animés, d’histoires interactives, de jeux vidéos, de compositions musicales et d’oeuvres artistiques. Très puissant, l’imagination et la compétence à résoudre des problèmes de l’utilisateur sont continuellement mises à contribution. À travers la création et le partage de projets Scratch, les jeunes apprennent à travailler en coopération, à apprendre des concepts scientifiques fondamentaux, à exprimer leur créativité et à structurer leur pensée. Scratch est à la fois un logiciel éducatif et un programme de recherche, piloté par le laboratoire Media du MIT (USA).

Qu’est-ce que les élèves apprennent quand ils créent des histoires interactives, des animations, des jeux, de la musique et de l’art avec Scratch ?

Entre autres, ils apprennent plusieurs concepts mathématiques et informatiques qui se trouvent bien intégrés dans Scratch. Pendant que les élèves créent des programmes dans Scratch, ils apprennent des concepts de base en informatique tels que les processus itératifs (les boucles par exemple) et les critères conditionnels (si, alors, sinon). Ils acquièrent également les concepts mathématiques importants tels que les coordonnées (repère dans le plan), les variables et les nombres aléatoires. De façon significative, les élèves apprennent ces concepts dans un contexte mathématique et motivant. Quand les élèves en apprennent sur les variables dans un contexte traditionnel d’enseignement de l’algèbre, ils se sentent habituellement peu attiré par ce concept quelque peu abstrait. Mais quand ils ont à utiliser des variables dans un projet créé dans Scratch, ils ont à employer des variables immédiatement dans un contexte fort significatif: pour contrôler la vitesse d’une animation, ou pour maintenir le score dans un jeu qu’ils sont à créer par exemple.

Installation du logiciel

Configuration

Windows Compatible avec Windows 2000, XP, Vista, et 7
Mac OS X Compatible avec Mac OSX 10.4 ou toute version ultérieure
Linux Compatible avec Ubuntu version 9.04 ou toute version ultérieure

Licence
Scratch a sa propre licence permettant:

l’utilisation libre et gratuite
redistribution du logiciel
Pour en savoir un peu plus…

Téléchargement
Vous trouverez le tout sur la page de téléchargement de Scratch au MIT.

Vidéo de démonstration : Un déplacement

Liens avec le programme de formation

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Publié dans Logiciels d'apprentissage du domaine

Mots-clés : handicap, logique, mathématique, programmer, structurer, variable

Rapporteur

Publié le 9 septembre 2013 par Pierre Couillard | Commentaires fermés

Résumé

Rapporteur (le logiciel) permet de s’entraîner à l’utilisation du rapporteur (l’instrument). Il s’adresse à des élèves de primaire ou du secondaire.

Deux types d’activités sont proposées :

mesurer un angle tracé;
tracer un angle de mesure donnée.

Les mesures d’angles sont générées aléatoirement (entre 5 et 175°).
Trois essais sont possibles, par exercice.

L’enseignant peut paramétrer :

le nombre d’exercices par série (10 par défaut) ;
le sommet de l’angle est « aimanté » (pour faciliter le positionnement du rapporteur) ou non ;
un côté de l’angle tracé est toujours horizontal (plus facile) ou non.

Installation du logiciel

Configuration
Windows 95 ou supérieur, 1 Mo d’espace disque.

Licence
Rapporteur est un gratuiciel (utilisation libre et gratuite).

Téléchargement

Fichier	Taille	Date	Description
rappo_setup.exe	522 Ko	Juin 2004	Rapporteur (Juin 2004)

Exemple d’utilisation: Mesurer un angle avec Rapporteur

Rapporteur sert à apprendre à mesurer et à tracer des angles. Il offre à l’utilisateur de manipuler virtuellement un rapporteur d’angle et un crayon.

Dans le menu « Exercice », si vous sélectionnez « Mesurer un angle »

vous serez en mode d’apprentissage de la mesure d’un angle. Les mesures d’angles sont générées aléatoirement (entre 5° et 175°).

La boîte à outils

Après avoir placé le rapporteur pour effectuer la mesure, vous inscrivez le résultat dans la case de la boîte à outils:

et cliquez par la suite sur le bouton à droite qui permettra de vérifier votre réponse.

Vous avez 3 essais afin de réussir la tâche.

Les autres boutons composant la boîte à outils:

Quelques réglages
Via le fichier Rappo.ini qui se retrouve dans le répertoire du logiciel

[NbEx/Serie]
Mesurer=10 ->nombre d’exercices par série (10 par défaut)
Tracer=10 ->nombre d’exercices par série (10 par défaut)

[Angle]
SommetAimante=1 -> sommet de l’angle aimanté (oui(1) par défaut)
CoteHorizontal=0 -> un côté de l’angle horizontal (non par défaut)

Vidéo de cet exemple

Autre exemple d’utilisation: Tracer un angle avec Rapporteur

Rapporteur sert à apprendre à mesurer et à tracer des angles. Il offre à l’utilisateur de manipuler virtuellement un rapporteur d’angle et un crayon.

Dans le menu « Exercice », si vous sélectionnez « Tracer un angle »

vous serez en mode d’apprentissage du traçage d’un angle. Les mesures d’angles sont générées aléatoirement (entre 5° et 175°).

La boîte à outils

screenshot_013 Après avoir placé le rapporteur pour tracer la mesure, vous cliquez sur l’outil crayon de la boîte à outils:

et tracez avec le crayon l’angle souhaité. Cliquez par la suite sur le bouton qui permettra de vérifier votre réponse.

Vous avez 3 essais afin de réussir la tâche.

Les autres boutons composant la boîte à outils:

Quelques réglages
Via le fichier Rappo.ini qui se retrouve dans le répertoire du logiciel

[NbEx/Serie]
Mesurer=10 ->nombre d’exercices par série (10 par défaut)
Tracer=10 ->nombre d’exercices par série (10 par défaut)

[Angle]
SommetAimante=1 -> sommet de l’angle aimanté (oui(1) par défaut)
CoteHorizontal=0 -> un côté de l’angle horizontal (non par défaut)

Vidéo de cet exemple

Les savoirs essentiels liés au programmes de formation

À la fin du 3^e cycle au primaire, l’élève devrait être capable de mesurer et d’estimer un angle.
Angles : estimation et mesurage

Comparaison d’angles (angle droit, angle aigu, angle obtus)
Degré

Au secondaire, il doit réinvestir ces notions afin de les réutiliser dans des contextes de résolution de problèmes. Certains savoirs nécessitent l’utilisation de l’outil.

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Publié dans Logiciels d'apprentissage du domaine

Mots-clés : handicap, mesurer, motricité, tracer

Toutenclic

Publié le 9 septembre 2013 par Pierre Couillard | Commentaires fermés

Résumé

Toutenclic permet de travailler à l’écran sur un document numérisé, de la même façon que sur un cahier. L’enseignant numérise la fiche de travail, puis il l’importe avec Toutenclic. Ensuite, l’élève peut travailler à l’écran en utilisant toute une palette d’outils correspondant aux consignes les plus courantes : écrire, souligner, barrer, entourer, colorier, déplacer, mesurer …

Toutenclic permet d’importer des fiches de travail préalablement numérisée dans l’un des formats suivants : jpeg, png, gif, bmp.

Une fois importée, la fiche apparaît à l’écran et l’élève a à sa disposition une collection d’outils pour travailler « par dessus ». On peut :

tracer un trait droit ;
tracer un trait à main levée ;
tracer un pointeur ;
entourer (tracer une ellipse – pleine ou vide) ;
encadrer (tracer un rectangle – plein ou vide) ;
saisir du texte (si l’élève ne peut pas utiliser de clavier, on peut utiliser un clavier virtuel type clavicom) ;
cocher une case ;
gommer (ne gomme que le travail de l’élève, pas le document support) ;
déplacer une portion de document ;
copier une portion de document ;
insérer une image externe ;
utiliser des outils de mesure : règle graduée, équerre, rapporteur ;
colorier (remplir une zone fermée).

Pour chaque outil, il est possible de spécifier l’épaisseur du trait et le taux de transparence : on peut ainsi, par exemple, simuler l’utilisation d’un surligneur (qui laisse voir ce qui est dessous).

Toutes les actions peuvent être annulées, le travail peut être sauvegardé et imprimé.

Note: Le texte de description est tiré du site Framasoft:
http://www.framasoft.net/article4908.html

Installation du logiciel

Configuration nécessaire
Voici les indications de l’auteur:

Les dépendances du programme

Pour pouvoir fonctionner ToutEnClic nécessite la présence, sur le poste sur lequel il est installé, de l’interpréteur python, des bibliothèques wxPython, python imaging et python-reportlab.

À noter que sur Ubuntu, il suffit d’installer les paquets python-wxgtk2.8, python-reportlab et python-imaging via synaptic pour que toutes les dépendances soient résolues.

Installation sous GNU/Linux

Si toutes les dépendances du programmes sont installées sur la machine, il suffit d’extraire le répertoire de l’archive tar.gz du source, récupérée en zone de téléchargement , et de le placer sous votre répertoire utilisateur.

Le fichier toutenclic.py situé à la racine de ce répertoire est un script exécutable, et double-cliquer dessus lancera l’application.

Installation sous Windows 32 bits

À partir des sources

Il vous faudra installer toutes les dépendances requises en les téléchargeant depuis les sites officiels indiqués ci-dessus, puis récupérer l’archive .zip du programme source en zone de téléchargement et l’extraire sous votre répertoire habituel de travail.

Un double-clic sur le fichier toutenclic.py lancera l’application. Cependant, une fenêtre DOS apparaîtra lors du lancement. Pour éviter cela, renommer le fichier toutenclic.py en toutenclic.pyw. Le programme se lancera alors en mode autonome.

À partir d’un exécutable

Devant la difficulté rencontrée par certains utilisateurs pour installer toutes les dépendances, l’auteur s’est résigné à créer un exécutable autonome.

Récupérer l’archive .zip en zone de téléchargement, en extraire le répertoire toutenclic-« version »-win32, et il suffit alors de double-cliquer sur l’exécutable toutenclic.exe situé à sa racine pour que cela fonctionne…

Licence GNU-GPL version 2

Pour en savoir un peu plus…

Téléchargement
Vous trouverez le tout sur la page de téléchargement de ToutenClic

Utilisation en classe
Toutenclic permet à l’élève qui ne peut manipuler des instruments de mesure tels la règle, le rapporteur d’angle, l’équerre ou le compas, de disposer de ces outils numériques pour réaliser plus facilement les tâches mathématiques à l’ordinateur. Il s’agit alors de rendre l’activité mathématique en format numérique selon les spécifications du logiciel afin de permettre à l’élève d’utiliser les outils de mesure. L’élève sélectionne alors son outil, par exemple, le rapporteur d’angle, qui se superpose sur la feuille numérique. Il déplace l’outil pour ensuite effectuer sa mesure à l’endroit désiré. Il peut laisser des traces de son travail et l’imprimer par la suite.

En plus d’offrir une plage de travail et une palette d’outils de mesure et d’annotation, Toutenclic, ouvre une fenêtre qui offre un choix de direction permettant à l’élève de cliquer sur une flèche de direction pour faire pivoter ou déplacer l’outil de mesure sélectionné. Cette fonction est particulièrement utile pour l’élève qui éprouve des difficultés marquées à déplacer son curseur dans l’écran.

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Publié dans Logiciels de surface

Mots-clés : annotation, géométrie, handicap, motricité, tracer

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