GeoGebra 2 - CS de Montréal - 11 février 2015

Publié le mercredi 11 février 2015

Animateur :

Pierre Couillard, RÉCIT national de la mathématique, de la science et technologie

1. On se situe...

Ce que je connais jusqu’à maintenant sur le logiciel (Ordre du jour 1 de cette formation)
Comment j’utilise (ou pense utiliser) le logiciel dans mon cours de mathématique (jusqu’à maintenant)
Ce que je veux apprendre/produire comme matériel

2. But de la journée :

On se remet en forme !
- Document de Marie-Josée Simard (en ligne)
- Des outils Web GeoGebra utiles dans la création d’activités...
  - GeoGebraTube
    - Comment faire ?
  - GeoGebraBooks
    - Exemple d’un GeoGebraBook (Marie-Josée Simard)
Créer des situations d’apprentissage où :
- L’enseignant(e) utilisera GeoGebra afin d’apporter la situation d’apprentissage (mise en situation) (au TBI par exemple)
- Les élèves auront à utiliser GeoGebra afin de réaliser ses apprentissages (souvent accompagné d’un fichier numérique GeoGebra, des fiches de travail, etc.)
- Un retour sur les apprentissages réalisés par cette situation (retour avec les élèves)

3. Allez... au clavier !

Défi 1 :
- On dessine (puis construit) un carré. (Piste)
- Transformer votre carré en cube
- Différents patrons du cube
- Créer une boîte modifiable avec des curseurs (exemple)
  - Faire afficher le volume du solide
  - Faire afficher les aires latérales
  - Faire afficher la somme des aires
Défi 2 :
- Créer une pyramide à base triangulaire équilatérale
  - Faites apparaître son patron
  - Ajouter un curseur faisant varier la base de la pyramide (carré, pentagonal, etc.) Curseur variant de 3 à 10 (exemple) (exemple 2)
- Créer un cylindre
  - Ajouter un curseur modifiant la hauteur
  - Ajouter un curseur modifiant la taille de la base
- Créer un cône
  - Ajouter un curseur modifiant la hauteur
  - Ajouter un curseur modifiant la taille de la base
- Reproduire une forme complexe (fichier)
- La molécule d’eau
Défi 3 : Tâche de Dan Meyer
- Vidéo
- Quelles sont vos hypothèses ?
- Faites la preuve de vos hypothèses avec GeoGebra (exemple)
- Des idées de Dan Meyer pour vous inspirer...
Défi 4 : Problème de volume...
- Quelles sont vos hypothèses ?
- Faites la preuve avec GeoGebra
- Une autre tâche...
Défi 5 : Fonctions
- Tracer la fonction suivante f(x,y) = sin x + sin y (fichier exemple)
- Ajouter un curseur (ou plus d’un) et insérer un paramètre dans votre fonction

Quelques ressources...
– Guide rapide GeoGebra 3D
– Quelques défis pour la classe...
– Projet réalisé pour un cours de technologie et mathématique UQAM

1^er cycle | 2^e cycle

1^er cycle

Voici quelques suggestions provenant de d’autres formations...
Des pistes :

Projet Montérégie
Géométrie
- Pistes : Théorèmes de la géométrie euclidienne
Les fonctions (restrictions)
- Création d’une situation d’apprentissage sur une fonction
Le tableur
- Utilisation de table de valeurs
- Simulation d’un lancement de dé
- Calcul des coordonnées de points
Les statistiques
- Construire un histogramme
- La boîte à moustaches
Créer ses outils
- Créer un outil (une macro avec bouton)
- Adapter le logiciel à ses besoins/interventions en classe

Suggestion : Création d’un compte sur GeoGebraTube et dépôt d’une activité que vous avez réalisée afin que les élèves puissent l’utiliser sur leur tablettes numériques.

D’autres ressources

Stratégie des 3-O

Fiches d’apprentissages GeoGebra - Mathématique 1er cycle - CS des Samares

Matériel Guy Gervais

Matériel Étienne Berthiaume - CS de Laval - GeogebraTube

Mathématique et la technologie

Page de Fred Ouellet - CS Kamouraska-Rivière-du-Loup

Animations GeoGebra

Médiatrice et bissectrice dans un triangle

2^e cycle

Voici quelques suggestions provenant de d’autres formations...
Des pistes :

Géométrie
- Pistes : Théorèmes de la géométrie euclidienne
Les fonctions (restrictions)
- Création d’une situation d’apprentissage sur une fonction
Le tableur
- Utilisation de table de valeurs
- Simulation d’un lancement de dé
- Calcul des coordonnées de points
Les statistiques
- Construire un histogramme
- La boîte à moustaches
Créer ses outils
- Créer un outil (une macro avec bouton)
- Adapter le logiciel à ses besoins/interventions en classe

Suggestion : Création d’un compte sur GeoGebraTube et dépôt d’une activité que vous avez réalisée afin que les élèves puissent l’utiliser sur leur tablettes numériques.

D’autres ressources

Stratégie des 3-O

3e secondaire :

4e secondaire :