C.S. Laval, novembre 2003
Publié le vendredi 4 juin 2004

Situations
d'apprentissage ouvertes
- Buts de la rencontre
- Faire comprendre les caractéristiques d'une situation d'apprentissage ouverte
- Faire ressortir les apprentissages réalisables lorsqu'un élève est en «projet».
- Donner des outils aux enseignants pour bien se préparer à faire vivre des situations d'apprentissage ouvertes aux élèves.
- Brève présentation d'exemples de SAO
- Pourquoi les SAO
- Caractéristiques des SAO
- Phases des SAO
- Stratégie et outils TIC pour en favoriser l'intégration
- Exemples de SAO
- Sciences physiques 4e secondaire
- Biologie 3e secondaire
- Mon jardin
- Robotique
- L'adaptation des oiseaux
- Autres
- Présentation de phpSherpa et de SPIP
- phpSherpa
- Créer un site web qui donne les informations
nécessaires aux élèves pour réaliser une
SAO.
- C'est un type de modèle de présentaiton des SAO
- Les fonctions de phpSherpa.
- Un démo est disponible ici (utilisateur = demo, mot de passe = demo)
- SPIP
- Permet de construire et gérer un site web très
simplement.
- Pour lire un article sur SPIP. SPIP contient également un système d'aide en ligne fort complet.
- Cyberfolio
- Un portfolio numérique de Gilles Jobin
et son équipe
- Outils multiples pour l'élèves et l'enseignant
- Création d'un compte par équipe.
- Expérience : «La
meilleure bouilloire ?»
- Mandats de la situation:
- Expérimenter pour mieux connaître notre matériel.
- Présentez au groupe un rapport ( sur ce SPIP) sur la démarche employée pour atteindre les buts de la situation d'apprentissage et les résultats obtenus.
- Objectivation
- On revient sur les principes pédagogiques (caractéristiques) d'une situation d'apprentissage ouverte intégrant les TIC, c'est à dire tout ce que sous-entend de mettre les élèves en apprentissage.
- Analyse des participants des SAO vécues en fonction de ces caractéristiques.
- Ce que j'ai appris dans ces situations.
- Liens avec le programme de formation (réseau de concepts).
- Différence entre un cours traditionnel et une situation ouverte.
- Faire ressortir des idées pour d'autres situations.
- Divers
Pierre Lachance
Animateur au service national dans le domaine
de la mathématique, de la science et de la technologie

Le Centre de services scolaire Beauce-Etchemin est mandataire du Service national du RÉCIT dans le domaine de la mathématique, de la science et technologie. Ministère de l'Éducation © Gouvernement du Québec, 2025