Et si on aidait nos élèves à être davantage autonomes/critiques face à l’information disponible et à leurs apprentissages ?

1. Bonjour !
2. Où en êtes-vous avec les TIC ?
3. Discussion : Votre compréhension de la classe inversée
4. Ma dernière lecture : http://www.tableauxinteractifs.fr/2016/01/decouvrez-la-pedagogie-inversee/
   1. Définition (tentative)
   2. Les avantages, les défis de cette approche ?
   3. Ça ressemble à quoi ?
   4. Réflexion : seul ou en groupe ?

      

5. Pour aller plus loin que seulement la vidéo pour communiquer de la matière
   1. Exemples d’objets numériques exploitables avant de « voir » la matière : image+, figure dynamique, animation, simulation, logiciel (Algodoo, Geogebra, ligne du temps, Antidote, WolframAlpha, calculatrice de dépense énergétique, etc).
      1. Vidéo et animation = suivez le guide
      2. Figure dynamique, simulation, logiciel... = tracer votre chemin
   2. Avant de chercher, il faut savoir ce qu’on veut développer (PFEQ, progression des apprentissages, contenu de cours, etc)
   3. Des objets numériques en MST
      1. Top X http://recit.org/ul/p8d
      2. Liste plus complète : http://recitmst.qc.ca/Objets-numeriques-en-MST
      3. Outils pour mobiles : http://tablettes.recitmst.qc.ca/category/manipuler-objets-numeriques/
   4. Les services nationaux : http://www.recitus.qc.ca/, http://www.domainelangues.qc.ca/fr/, http://www.recitdp.qc.ca/, http://www.recitarts.ca/, http://www.recitadaptscol.qc.ca/
   5. Créer son contenu numérique
      1. Outils : http://campus.recitmst.qc.ca/lesson/defi-3-creer-son-contenu/
      2. Site Web ou livre numérique ? http://recitmst.qc.ca/Creer-publier-son-propre-contenu-a
      3. Des outils pour mobiles : http://tablettes.recitmst.qc.ca/category/construire-son-contenu/
      4. Questionnaires interactifs :
         1. RÉCIT MST : Présentation
         2. RÉCIT U.S. : Documentation
   6. Profiter de l’expertise de vos élèves pour trouver d’autres objets
6. Avez-vous écouté ? ;-)
   1. Avec votre mobile rendez-vous (dans le navigateur) à http://b.socrative.com et entrer dans la salle RECITMST (teacher room)

      

7. Le plus difficile est de garder le tout KISS !

   

8. Le site Web de classe, point de départ ?
   1. http://sympa-tic.qc.ca/prof/ (vous voulez un site ?)
   2. Autoformation site Web de classe (Wordpress)
   3. La place des réseaux sociaux ?
   4. Classe sans papier : Google Drive, Doctopus, Goobric, Flubaroo, http://fast123.lemont.ca/
   5. Autres outils : http://versoapp.com, Google Site, http://challengeu.com/, https://classroom.google.com, iTune U, https://versal.com/, https://www.blendspace.com/
9. Planifier sa classe inversée (exemple - progression apprentissages- ST 1er cycle)

   

   1. Avant
      1. Trouver/Créer ses vidéos/documents
      2. Préparer ses questions de visionnement (feuille ViReQ+)
      3. Déposer ses objets numériques sur le Web (site, portail, etc) avec les consignes, ainsi que le plan de travail (pour aider les élèves à s’organiser dans le temps)
   2. Pendant
      1. Projets/tâches/activités/exercices à vivre en classe exploitant le sujet en cours
      2. Synthèses de contenu à construire/organiser par les élèves - Feuille ViReQ+
      3. Questionnement (en classe avec outils numériques ou oralement, sur le site Web, groupe Facebook, etc).
   3. Après
      1. Évaluation
10. Mains sur les touches

Top 10 de Pierre Lachance

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