Et si on aidait nos élèves à être davantage autonomes/critiques face à l’information disponible et à leurs apprentissages ?

1. Bonjour !
2. Notes communes : http://padlet.com/pierrelmst/classeinversee_csmv
3. Où en êtes-vous avec les TIC ?
4. Votre compréhension de la classe inversée (la présentation)
   1. Définition
   2. Les avantages, les défis de cette approche ?
   3. Ça ressemble à quoi ?
   4. Réflexion : seul ou en groupe ?

      

5. Pour aller plus loin que seulement la vidéo pour communiquer de la matière
   1. Exemples d’objets numériques exploitables avant de « voir » la matière : image+, figure dynamique, animation, simulation, logiciel (Algodoo, Geogebra, ligne du temps, Antidote, WolframAlpha, calculatrice de dépense énergétique, etc).
      1. Vidéo et animation = suivez le guide
      2. Figure dynamique, simulation, logiciel... = tracer votre chemin
   2. Avant de chercher, il faut savoir ce qu’on veut développer (PFEQ, progression des apprentissages, contenu de cours, etc)
   3. Des objets numériques en MST
      1. Top X http://recit.org/ul/p8d
      2. Une sélection d’outils en mathématique (Pierre Couillard)
      3. Liste plus complète : http://recitmst.qc.ca/Objets-numeriques-en-MST
      4. Outils pour mobiles : http://tablettes.recitmst.qc.ca/category/manipuler-objets-numeriques/
   4. Créer son contenu numérique
      1. Outils : http://campus.recitmst.qc.ca/lesson/defi-3-creer-son-contenu/
      2. Site Web ou livre numérique ? http://recitmst.qc.ca/Creer-publier-son-propre-contenu-a
      3. Des outils pour mobiles : http://tablettes.recitmst.qc.ca/category/construire-son-contenu/
      4. Questionnaires interactifs :
         1. RÉCIT MST : Présentation
   5. Profiter de l’expertise de vos élèves pour trouver d’autres objets
6. Avez-vous écouté ? ;-)
   1. Avec votre mobile rendez-vous (dans le navigateur) à http://b.socrative.com et entrer dans la salle RECITMST (teacher room)

      

7. Le plus difficile est de garder le tout KISS !

   

8. Le site Web de classe, point de départ ?
   1. http://sympa-tic.qc.ca/prof/ (vous voulez un site ?)
   2. Autoformation site Web de classe (Wordpress)
   3. La place des réseaux sociaux ?
   4. Classe sans papier : Google Drive, Doctopus, Goobric, Flubaroo, http://fast123.lemont.ca/
   5. Autres outils : http://versoapp.com, Google Site, http://challengeu.com/, https://classroom.google.com, iTune U, https://versal.com/, https://www.blendspace.com/
9. Planifier sa classe inversée (exemple - progression apprentissages- ST 1er cycle)

   

   1. Avant
      1. Trouver/Créer ses vidéos/documents
      2. Préparer ses questions de visionnement (feuille ViReQ+ à imprimer, une version en ligne de la feuille ViReQ+))
      3. Déposer ses objets numériques sur le Web (site, portail, etc) avec les consignes, ainsi que le plan de travail (pour aider les élèves à s’organiser dans le temps)
   2. Pendant
      1. Projets/tâches/activités/exercices à vivre en classe exploitant le sujet en cours
      2. Synthèses de contenu à construire/organiser par les élèves - Feuille ViReQ+
      3. Questionnement (en classe avec outils numériques ou oralement, sur le site Web, groupe Facebook, etc).
   3. Après
      1. Évaluation
10. Mains sur les touches
11. Retour de la journée

Scènes Algodoo : On s’amuse (des scènes imparfaites en exemple et scènes de Véronique Fabi)

Top 10 de Pierre Lachance

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