Formation SAO (mai 2003)

Publié le vendredi 4 juin 2004


SAO mai 2003
Situations d'apprentissage ouvertes


Jour 1:
  1. Buts de la rencontre
    • Faire comprendre les caractéristiques d'une situation d'apprentissage ouverte
    • Faire ressortir les apprentissages réalisables lorsqu'un élève est en «projet».
    • Donner des outils aux enseignants pour bien se préparer à faire vivre des situations d'apprentissage ouvertes aux élèves.
  2. Brève présentation d'exemples de SAO
  3. Présentation de Jobinote et de SPIP
    • Pourquoi ces applications?
      • Jobinote : Permet de prendre des notes personnelles et de les partager avec d'autres utilisateurs. Un démo du Jobinote (utilisateur = demo, mot de passe = demo)
      • SPIP : Permet de construire et gérer un site web très simplement.
    • Fonctions des applications.
      • Une description assez complète du Jobinote. Un document Aide est aussi disponible dans le Jobinote.
      • Pour lire un article sur SPIP. SPIP contient également un système d'aide en ligne fort complet.
    • Création d'un compte par participants.
      • Afin de pouvoir expérimenter les applications qui sont sous licences GPL.
  4. Expérience : «La meilleure bouilloire ?» Ou «Le meilleur papier absorbant?»
    • Mandats de la situation:
      • Expérimenter pour mieux connaître notre matériel.
      • Présentez au groupe un rapport (Jobinote ou SPIP) sur la démarche employée pour atteindre les buts de la situation d'apprentissage et les résultats obtenus.
      • Voici les adresses pour publier vos rapports : SPIP et Jobinote
  5. Objectivation
    • On revient sur les principes pédagogiques (caractéristiques) d'une situation d'apprentissage ouverte intégrant les TIC, c'est à dire tout ce que sous-entend de mettre les élèves en apprentissage.
    • Analyse des participants des SAO vécues en fonction de ces caractéristiques.
    • Ce que j'ai appris dans ces situations.
    • Liens avec le programme de formation (réseau de concepts).
    • Différence entre un cours traditionnel et une situation ouverte.
    • Faire ressortir des idées pour d'autres situations.
  6. Divers


Jour 2:
  1. Buts de la rencontre
    • Intégrer les TIC, qu'est-ce que ça veut dire?
    • Comprendre le fonctionnement de l'application phpSherpa.
    • Apprendre à créer une situation d'apprentissage ouverte.
  2. Retour sur la première journée de formation (carte d'exploration)
    • Ce que j'ai retenu.
    • Je suis en accord/désaccord avec...
    • Intégrer les TIC, pourquoi et comment ?
    • Vision des participants de l'intégration des TIC.
    • Quelques points importants.
  3. Présentation de l'application phpSherpa
    • On présente le pourquoi de cette appplication.
      • Créer un site web qui donne les informations nécessaires aux élèves pour réaliser une SAO.
    • Les fonctions de phpSherpa.
      • Un démo est disponible ici (utilisateur = demo, mot de passe = demo)
    • Les dessous de phpSherpa (php-MySQL, GPL, ...).
      • Pour voir une synthèse des applications pédagogiques réseaux disponibles au RÉCIT MST.
    • Création d'un compte sur phpSherpa pour les participants.
      • Créer une SAO, est-ce difficile?
  4. Développement de situations d'apprentissage avec phpSherpa
    • En équipe (selon les intérêts des participants), vous construisez une SAO et vous la publiez sur le web à l'aide de phpSherpa ou à l'aide de SPIP
    • Chaque équipe présentera sa SAO au groupe qui fera des commentaires contructifs :o)
  5. Divers


Pierre Lachance
Animateur au service national dans le domaine
de la mathématique, de la science et de la technologie

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